РЕБЕНОК СТАЛ ПЛОХО ГОВОРИТЬ ПОСЛЕ БОЛЕЗНИ

елена Жен., 33 лет. волгоград Гость (не зарегистрирован) 03.04.2014 09:14Уважаемый доктор, пожалуйста, скажите есть ли у меня основания для беспокойства? мой сын пошел в садик в 3,4 года, до этого никогда не болел, но как пошел в садик – стал постоянно болеть. В очередной раз пришел с сопливым носом, я решила оставить его дома, думала обыкновенная простуда, к врачу не ходили. Через неделю возникло ощущение, что он выздоровел уже совершенно, но внезапно у него началась рвота, длилась около 3-х дней, и потом ребенок был все время вялый, слабый, тогда мы пошли к врачу. Доктор поставил диагноз пневмония, который потом подтвердился снимком. Мое опасение в следующем: на пике болезни мой ребенок, который до этого говорил очень внятно и чисто, стал тянуть слова, говорить медленно, не мог удержать слюну во рту, стал неуверенно ходить, стал капризым, постоянно плакал. Создавалось полное ощущение чего-то ненормального. Это было очень старшно. Я опасаюсь того, что инфекция каким-то образом могла затронуть мозг, и повлияла на его речь. После лечения (азитромицин) пневмания прошла, он хорошо ходит снова, уверенно бегает. Также он стал гораздо лучше говорить, вполне нормально, но мне кажется, что до болезни он говорил лучше. Все реакции в норме. Педитор говорит, что ничего сташного нет, что это просто такая реация на болезнь, что ребенок был ослаблен, и что все должно прийти в норму. Анализ крови нормальный (немного понижено железо), доктор смотрела глазное дно, говорила, что если бы был затронут мозг, то это бы сразу отразилось на глазном дне, а у него все в порядке. Но я все же боюсь, скажите опираясь на свой опыт, есть ли у меня причины для беспокойства, и какие должны быть мои следующие шаги? Спасибо, Елена

В Ответов: 3; Комментариев: 8

Елена Сергеевнаврач-неврологЛучше показаться неврологу очно.Время создания: 03 Апреля 2014 16:31

<tabltd><tabltdv>[pp_imder srcs=”https://lady.selo.live/wp-content/uploads/2021/08/pp_image_34810_7q4mc2j1ktcons_photo_1244.jpg,https://lady.selo.live/wp-content/uploads/2021/08/pp_image_34811_j3pagditxtstopico.png”]</tabltdv>Олег Ивович КантуевПсихиатр. Невролог. Судебно-психиатрический эксперт. Имею сертификаты: “Психотерапия”, “Психиатрия-наркология”.Время создания: 17 Ноября 2017 23:08<tabltd>>мобилѰя версия страницы22.01.2019

Если ребенок плохо разговаривает в 6 лет, родителям стоит задуматься над существующей проблемой, так как к этому возрасту у него должно выработаться нормальное произношение звуков. Для коррекции придется обращаться к логопеду, который назначит схему занятий, исходя из этиологии неправильного разговора.

Почему малыш в 6 лет плохо говорит?

Выявлением причины плохого звукопроизношения занимаются узкоспециализированные врачи – логопеды, неврологи и психоневрологи. После диагностических мероприятий назначается определенный коррекционный метод исправления дефекта речи.

Существуют следующие основные причины, которые встречаются чаще всего.

Дислалия

Данное заболевание характеризуется анатомическими дефектами артикуляционных органов с обратимыми нарушениями функциональности коры головного мозга и социальной запущенностью. В этом случае ребенок пропускает или искажает звуки.

32-12.jpg

Это могут быть следующие дефекты:

  • чрезмерно большие губы или язык;
  • укороченная уздечка языка;
  • неправильная форма языка (зауженная);
  • нёбо – широкое, низко посаженное, готического типа;
  • нарушенный прикус;
  • зубы – слишком редкие, небольшого размера;
  • неестественное расстояние между зубами.

Если рассматривать социальную запущенность, то стоит отметить, что дислалия обнаруживается у детей из неблагополучных семей. Но бывают случаи, когда болезнь развивается на фоне чрезмерной опеки, а также в семьях, где родители разговаривают на 2-х языках.

Моторная алалия

При алалии моторного характера 6-летний ребенок отлично понимает окружающих людей, но самостоятельно составить фразу не способен. Основная причина – отсталое созревание отделов головного мозга, которые отвечают за речевые функции. Это происходит на фоне болезней, которые возникают во время внутриутробного развития, при родовых травмах.

Проявляется болезнь следующим образом:

  • малыш искажает слова или заменяет их другими;
  • происходит сокращение слов;
  • осуществляется перестановка букв и слогов в словах;
  • дитя отличается незначительным словарным запасом;
  • ребенок не может согласовать слова по числу, падежу, роду;
  • разговор напоминает замедленный, так как малыш не может быстро подобрать подходящее по смыслу слово;
  • чадо часто повторяет одни и те же слова.

Особенность моторной алалии заключается в том, что наряду с речевыми дефектами неправильно развивается мелкая моторика. Кроме того, такие дети отличаются сниженной концентрацией внимания, плохой памятью, нарушенными умственными способностями.

Сенсорная алалия

Структура этого дефекта – непонимание обращенной к ребенку речи, невозможность сформировать высказывание. Симптомы схожи с моторной алалией, дети отличаются малоподвижностью и медлительностью, моторика нарушена грубо.

На фоне основной структуры патологии ребенок не откликается на имя, постоянно раздражается, ко всему относится негативно. Довольно часто болезнь ошибочно диагностируется, как аутизм или умственная отсталость.

Дизартрия

Речевое расстройство возникает по причине поражения головного мозга, которое развивается при внутриутробном развитии, во время родовой деятельности, из-за хромосомных нарушений и на фоне патологий центральной нервной системы.

Как проявляется:

  • малопонятность речи малыша;
  • нечеткость произношения;
  • смазанность слов;
  • речевой темп – быстрый или, наоборот, медленный;
  • голос – резкий или тихий.

Особенность – нарушается моторика, координация движений. Малыш не может совершать обычные действия – писать, рисовать, разрезать и т. д. Характерное отличие – отказ пережевывать твердые продукты питания.

Другие причины

Существуют и другие серьезные причины нарушения речи, которые встречаются реже:

  1. Ринолалия. Болезнь возникает на фоне неправильного строения органов артикуляции. Проявляется нарушенным произношением абсолютно всех звуков, невнятностью речи и монотонностью.
  2. Афазия встречается крайне редко, является неврологической патологией. Возникает внезапно после перенесенных травм и разных заболеваний.
  3. Мутизм реактивный характеризуется немотой, которая появилась неожиданно. Относится к невротической патологии.

33-Nemoj-rebenok.jpg

Предрасполагающие факторы

Существуют факторы, которые приводят к дисфункции речевых способностей:

  1. Недостаток речевого воспитания родителями.
  2. Речь может нарушаться на фоне неблагоприятной обстановки дома, в детских учреждениях, когда ребенок присутствует при скандалах, драках, или его постоянно ругают, бьют.
  3. Отсутствие общения с детьми.
  4. Замедленное развитие нервной системы.
  5. Проблемы со слухом.
  6. Нет мотивации к разговору (иногда родители настолько понимают жестикуляцию ребенка и сразу же выполняют его просьбы, что у малыша отсутствует надобность произносить слова).
  7. Неумение различать языки, так как домочадцы разговаривают на 2-х и более языках.

Нормы речевого развития в 6 лет

Речь развивается на протяжении первых пяти лет жизни ребенка, поэтому данный период считается очень важным. Происходит это на фоне процессов формирования всех отделов головного мозга, центральной нервной системы. Структуры этих органов необходимо тренировать. В противном случае происходит остановка развития.

Существуют нормативы речевых способностей для 6-летнего ребенка:

  1. Огромный словарный запас – малыш знает и понимает практически все слова, умеет их произносить.
  2. Самостоятельно составляет фразы и предложения, которые отличаются осмысленностью.
  3. Малыш понимает, для чего нужен тот или иной предмет, умеет правильно его называть.
  4. Отлично произносит все звуки. Исключением является буква «р».
  5. Употребляет предлоги, местоимения.
  6. Согласовывает имя существительное с числительными, прилагательными, глаголами.
  7. Склоняет слова по падежам, числам и роду.
  8. Не совершает грамматических ошибок.
  9. Выстраивает сложноподчиненные и сложносочиненные предложения.
  10. Управляет темпом разговора.
  11. Старается разговаривать правильно.
  12. Быстро усваивает предложенный материал, особенно, когда занятия проводятся в качестве игры.
  13. Знает цифры, считает.

33-Rebenok-schitaet-tsifry.jpg

Также он должен уметь:

  1. Изменять громкость речи – говорить тихо, громко.
  2. Применять интонацию во время чтения, разговора, рассказа стихотворения.
  3. На вопросы отвечать развернуто.
  4. Пересказывать не только сказки, но и рассказы.
  5. Самостоятельно сочинять и рассказывать истории.
  6. Описывать картинки, предназначение предметов, окружающие действия.
  7. Обобщать понятия.
  8. Замечать ошибки в речи, которые совершает другой человек. Уметь правильно их исправить.

Детальней про то, как происходит развитие речи для детей 5-6 лет, расскажет эта статья.

Когда малыш плохо разговаривает в 6-летнем возрасте, это может указывать на серьезные отклонения в отделах головного мозга и центральной нервной системе. Поэтому категорически не рекомендовано пускать проблему на самотек. Родители должны обратиться за помощью к квалифицированному специалисту, который выявит нарушение и поможет откорректировать речь.

Детская психология и развитие ребенка

Я уже писала весной, что в 2 года мы практически не разговаривали. Вот собственно хочу поделиться как у нас сейчас обстоят дела. Сыну сейчас 2 года и 8 месяцев. Такого прям ожидаемого скачка в речи за лето, что прям вот взял и предложениями затараторил не произошло. Возможно еще и потому что в это лето особо никуда и не ездили, ни на море, никуда, поэтому впечатлений было не много. Но подвижки в речи все же есть. Сейчас все больше и больше появляется слов, но скорее лепетных, типа:

«КА» у нас означает и кашу, и покакать, и мобильник (почему-то), и крышка, и картошка, и квадрат ив общем еще некоторые слова на букву «К»

«ВУ» это все что связано с движением — уехал на машине, колесо, машина едет и т.п.

«ПУ» все что связано с поездами — Поезд, электричка, уехал на поезде и т.п.

Ну и таких односложных словечек наберется штук 50-60 в целом. Полноценно говорит только легкие МАМА, ПАПА, БАБА, ДЕДА (причем произносит как ДеДИ)

Радует, что из всего этого строит маленькие предложения, типа:

Папа де? Мама Оти! (Мама смотри!) Папа Ву а Пу! и т.п. и дальше поток своего непереводимого лепета.

За эти вот маленькие предложения логопед сняла с нас диагноз ЗРР (задержка речевого развития) и поставила ОНР (общее недоразвитие речи).

Но в общем хоть сдвиги произошли, но я считаю все же отставание сильное. Пока ни в какую не пытается повторять за нами слова, хотя бы приблизительно. просто молча слушает и все. Но стал спрашивать и просить чтобы ему назвали предмет, тычет пальцем и спрашивает — Вот Это? Я ему произношу, например цвета или формы, и он меня потом хвалит)) Хотя по идее предполагалось бы наоборот ))

Еще так до сих пор и не любит ни рисовать, ни лепить, ничего такого творческого, хотя моторика развита хорошо, пазлы собирать, крутить отвертками и прочие механические игры это на раз! А вот чтобы что-то изобразить, даже просто промазывать краску, смешивать цвета, пожмякать пластилин, все без интересу на 3 минутки примерно, и то потому что это мне больше надо!(( Книги слушать не любит, чтобы привлечь внимание приходится целый спектакль разыгрывать в лицах, и то через несколько минут подходит ко мне и говорит ФСЕ! ТССС! И прям ни в какую. Слава Богу пошли книги с фотографиями и картинками и то не все, а в основном где машины и поезда. Еще стихи Барто маленькие, и то потому что я их наизусть все знаю. Сказки не воспринимает, просто не дослушивает до конца, а сразу перевозбуждается, нервничает, начинает злиться даже, перекрикивает, говорит ФСЕ!….

Ездили недавно по врачам. Невролог назначила Пантогам. Мы попросили еще сделать ЭЭГ, но в той поликлинике, где мы обследуемая его детям до 3-х лет не делают. Надо записываться на Фрунзенскую.

Логопед как я написала выше, сняла диагноз ЗРР, поставила ОНР. Заниматься с таким маленьким пока не берутся. Звонила еще двум логопедам. А вот порекомендовали Психолога. Которая вроде как специализируется на «разбалтывании» детишек. Мы к ней ездили, побеседовали. В общем, она сказала «где-то он у вас на чем-то споткнулся», вот только не понятно где. Стрессов особых не было, не считая рождения Младшенькой, но это произошло уже позже, не болел, в больницах не лежал, с мамой не разлучался, с грудью закончили в 2 года и 2 месяца тихо и мирно, роды и беременность были благополучные, физически развивался всегда в пределах нормы, ползал достаточно с 5-ти месяцев и до года почти, пока не пошел. В общем причины мне пока не ясны. Но сказала, что он у нас маленько неуправляемый, веревки из нас вьет. Вообще на консультацию мы попали чудом (отказался один ребенок и у нее освободилось время) в 17-00 часов. А до этого времени мы с 9 утра в поликлинике проходили всех врачей и с Аней и с ним, и толком не пообедав, поспав в машине всего час-полтора (днем он спит обычно 2,5-3 часа), весь вымотанный его привели в незнакомую квартиру к не знакомой тете. Понятно дело, что будет не в настроении, будет тащить за руку меня или папу, чтобы мы ушли оттуда, понятно что закончится все слезами. Но потом вроде освоился или смирился и пошел в игрушки играть. В общем поговорили, получили некоторые советы, которые в основном сводятся к тому, чтобы выстроить с ребенком соответствующие взаимоотношения, выстроить рамки его поведения, научиться с ним договариваться, направить его ресурсы в нужное русло… и скорее всего тогда он раскроет свои потенциалы. Во как! В общем что-то подобное я и сама знала, и не раз это в книгах читала, но сказать легко, вопрос как это сделать на практике, вот что сложно!

Но по крайней мере я стала с ним более решительна, ввела жесткий режим (встаем, ложимся и кушаем строго в одно и тоже время), ну и Пантогам мы пьем. О результатах пока говорить еще рано, только неделя прошла, но заметно уменьшились истерики, засыпать стал лучше и быстрее, ночью больше не просыпается с плачем.

320215937.png

Все записи 97ОтветитьПожаловаться–>бэби журнал<aspect>Белый танец: Сергей Безруков опубликовал трогательное видео с дочкой</aspect><aspect>Это Адель? Поклонники не узнали изрядно похудевшую певицу</aspect><aspect>Марк Цукерберг скопировал рождественскую открытку принца Гарри и Меган Маркл</aspect>Все статьи бэби журналаВсе дети уникальны, поэтому каких-то обязательных, стандартных сроков в этапах их развития нет. Кто-то начинает раньше переворачиваться, садиться, ходить. Кто-то в неполный год уже достаточно уверенно выговаривает отдельные слова, а кто-то и в два года остается молчуном. Это вполне нормально и естественно. Тем не менее, если задержка слишком большая, родителям впору насторожиться. А уж когда ребенок, которому по возрасту впору в школу идти, даже не начал разговаривать, тут даже самым далеким от медицины людям понятно: его надо лечить.1_52551b50dacd852551b50dad18.jpgИнструкция1Вам нужно сознать, что просьбами, мольбами типа «Ну, скажи же хоть что-нибудь! Повтори за нами такое-то слово», а уже тем более криками, упреками, наказаниями, ничего не добьешься. Будет только хуже. У ребенка и без того по какой-то причине сформировалось стойкое нежелание разговаривать, а такие «методы лечения» лишь усугубят сложившуюся ситуацию.2Обязательно покажите ребенка квалифицированному детскому невропатологу. Приложите все усилия, чтобы попасть к действительно опытному, знающему специалисту. Заранее настройтесь на то, что лечение может быть длительным и сложным. По назначению врача сделайте МРТ (магнитно-резонансную томографию) головного мозга, чтобы проверить, не связана ли задержка речи с опухолью, давящей на участок, отвечающий за нормальное функционирование речевого центра.3Также отведите ребенка к опытному логопеду. Не помешает показать его и психологу. Наведите заранее справки о специалисте. Постарайтесь, чтобы с вашим ребенком позанимался именно квалифицированный профессионал, а не выпускник расплодившихся курсов с минимумом знаний и непомерным самомнением.4Внимательно проанализируйте собственное поведение, психологическую обстановку у вас дома. В медицинской литературе описаны случаи, когда мнимая немота ребенка явилась следствием постоянного психологического давления, например, при асоциальном поведении одного или обоих родителей.5Если вы почти не общаетесь с ребенком, и с ним не играют другие дети (например, когда семья по какой-то причине живет уединенно, практически не контактируя с посторонними), у вашего малыша мог просто не наработаться словарный запас. Чаще говорите с ним, рассказывайте обо всем, что его окружает, о том, чем вы сейчас заняты. Постарайтесь сделать так, чтобы ваш малыш чаще общался со сверстниками.Совет полезен?Используемые источники:

  • https://www.consmed.ru/detskii-nevrolog/view/776206/
  • https://telemedicina.one/logopediya/rebenok-ploho-govorit-v-6-let.html
  • https://m.baby.ru/community/view/44180/forum/post/340662333/
  • https://www.kakprosto.ru/kak-133568-kak-byt-esli-rebenok-ne-govorit-v-8-let

</td></tabltd>